'El alumnado que es feliz tiene más éxito en la escuela y en la vida', sostiene una experta.
Esta mañana he leído este artículo, el cual me ha llamado la atención porque, por fin, existe una asignatura que se preocupa de nuestros alumnos, que se preocupa de sus miedos, de sus inquietudes, de sus deseos o de sus ilusiones. Por fin existe una asignatura que ayuda los chicos y chicas de nuestras clases a empezar a crear su personalidad, a saber como expresar sus emociones de manera efectiva, poder regularlas, controlarlas y utilizarlas de forma productiva para su vida del día a día.
En el artículo explican ejemplos de alumnos que han tenido la suerte de poder disfrutar de esta nueva asignatura. La clase va precisamente de lo mencionado anteriormente, de que los niños revelen, proyecten o reconozcan sus sentimientos, de que los observen y los modelen como si fueran plastilina, de que aprendan a ver dentro de sí mismo. En una de las clases, por ejemplo, utilizaron una pequeña calabaza de Halloween para que los chicos se hicieran una idea de las dimensión que tienen, en realidad, las cosas que les asustan.
Su objetivos son:
- Desarrollar la capacidad de gestionar de manera eficiente los sentimientos utilizando la razón.
- Reconocer y expresar las emociones.
- Regular las emociones y controlarlas y utilizarlas de forma productiva.
Según viene detalla en el informe técnico de la asignatura.
Como todos sabemos, la educación siempre se ha centrado en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y una explicación de éstos por parte del profesorado; sin dar importancia alguna a los sentimientos ni emociones de los chicos y chicas de nuestras aulas. Pero hoy, gracias a los diferentes y muy variados estudios que han habido durante el transcurso de estos últimos años, sabemos que las emociones pueden ser educadas y que los sentimientos pueden ser personificados.
Esta asignatura no tiene nada que ver con Educación para la Ciudadanía o Religión, es una clase donde no existe ni libro de texto ni fichas de ejercicios, ahora solo existen juegos expresión, dramatizaciones, cuentos y diálogos sobre los sentimientos de los más pequeños.
Montserrat Gálvez, responsable de Ordenación Educativa de la Conserjería de Educación del Gobierno de Canaria y coordinadora del equipo que ha elaborad el currículum de esta asignatura, defiende que esta asignatura trabajan todo, desde la competencia lingüística hasta la competencia de resolución de problemas, pero desde un punto de vista más creativo. De esta manera fomentan un espíritu emprendedor y la competencia digital a través de la utilización de recursos tecnológicos en los diferentes juegos o actividades que puedan realizar.
Victoria Soto, profesora de Emociones y Creatividad del colegio público de San Andrés de Santa Cruz de Tenerife, nos cuenta en su clase de 3º de Primaria, a sus niños de 8 años les enseña a ser autónomos, a dar las gracias, a mirar siempre a ojos de la persona que les esta hablando y a poner palabras a lo que sienten.
Para finalizar el artículo, nos cuentan que esta nueva asignatura en los alumnos les facilitará reconocer sus emociones, poder controlarlas y no reprimirla. El curriculum apunta: "El alumnado que es más feliz, confiado, asertivo, residente, original, innovador, audaz, equilibrado... tiene más éxito en la escuela y en la vida".
Bajo mi punto de vista, creo que es una de las mejores noticias que podíamos leer en el periódico. Es un hecho que cambia el sentido de entorno escolar, puesto que los alumnos van a la escuela, se sientan, pasan 6 horas delante de varios profesores escuchando sus explicaciones y cuando pasan esas 6 horas lectivas se van a sus casas a pasar toda la tarde a realizar actividades o tareas que les han mandado de clase. Y todo esto sin que los niños se expresen, ni cuenten a nadie qué se les pasa por la cabeza, qué piensan sobre las noticias que ver por televisión, cuáles son sus miedos...
Por ello, felicito desde aquí a la institución educativa de Canarias por esta gran idea que han tenido y que espero que pronto pueda extenderse por el territorio español, ya que así estaremos formando PERSONAS CON SU PROPIA PERSONALIDAD.
Aquí les dejo el enlace para que puedan leer el artículo completo de esta noticia:
Gracias a todos y un saludo.
Como todos sabemos, la educación siempre se ha centrado en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y una explicación de éstos por parte del profesorado; sin dar importancia alguna a los sentimientos ni emociones de los chicos y chicas de nuestras aulas. Pero hoy, gracias a los diferentes y muy variados estudios que han habido durante el transcurso de estos últimos años, sabemos que las emociones pueden ser educadas y que los sentimientos pueden ser personificados.Esta asignatura no tiene nada que ver con Educación para la Ciudadanía o Religión, es una clase donde no existe ni libro de texto ni fichas de ejercicios, ahora solo existen juegos expresión, dramatizaciones, cuentos y diálogos sobre los sentimientos de los más pequeños.
Montserrat Gálvez, responsable de Ordenación Educativa de la Conserjería de Educación del Gobierno de Canaria y coordinadora del equipo que ha elaborad el currículum de esta asignatura, defiende que esta asignatura trabajan todo, desde la competencia lingüística hasta la competencia de resolución de problemas, pero desde un punto de vista más creativo. De esta manera fomentan un espíritu emprendedor y la competencia digital a través de la utilización de recursos tecnológicos en los diferentes juegos o actividades que puedan realizar.Victoria Soto, profesora de Emociones y Creatividad del colegio público de San Andrés de Santa Cruz de Tenerife, nos cuenta en su clase de 3º de Primaria, a sus niños de 8 años les enseña a ser autónomos, a dar las gracias, a mirar siempre a ojos de la persona que les esta hablando y a poner palabras a lo que sienten.Para finalizar el artículo, nos cuentan que esta nueva asignatura en los alumnos les facilitará reconocer sus emociones, poder controlarlas y no reprimirla. El curriculum apunta: "El alumnado que es más feliz, confiado, asertivo, residente, original, innovador, audaz, equilibrado... tiene más éxito en la escuela y en la vida".
Bajo mi punto de vista, creo que es una de las mejores noticias que podíamos leer en el periódico. Es un hecho que cambia el sentido de entorno escolar, puesto que los alumnos van a la escuela, se sientan, pasan 6 horas delante de varios profesores escuchando sus explicaciones y cuando pasan esas 6 horas lectivas se van a sus casas a pasar toda la tarde a realizar actividades o tareas que les han mandado de clase. Y todo esto sin que los niños se expresen, ni cuenten a nadie qué se les pasa por la cabeza, qué piensan sobre las noticias que ver por televisión, cuáles son sus miedos...
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